11月28日至30日，第七届中国计算机教育大会（CECC）在厦门召开。计算机与网络空间安全学院计算思维课程组团队教师凭借深耕教学实践的扎实积累与聚焦传媒特色的创新设计，在大会计算机类教学和实验案例评选中脱颖而出，斩获一等奖1项、二等奖2项。
作为教育部高等学校四大计算机相关教学指导委员会联合主办的国内计算机教育领域学术盛会，本届大会以“新智能·新范式·新时代”为主题，汇聚百余位来自学术界、教育界与产业界的知名专家学者以及数千名高校教师代表和产业代表，共同探讨在人工智能迅猛发展的时代背景下，计算机教育的变革路径与未来发展大计。
为充分展示计算机教育领域的教学创新成果，促进优秀教学案例的共建、共享和共用，大会同期开展计算机类教学和实验案例征集活动，自启动以来便吸引了全国上百所高校的积极参与，经过层层遴选和严格评审，最终共有397项教学和实验案例获奖。
我院计算思维课程组王兆华、董晓晓、张伟娜、张晶晶、曹轶臻等五位老师提交的实验案例《基于AI助教和通用大模型的五阶式计算思维概论实验》荣获一等奖。
该案例依托学院自主研发的计算思维课程助教智能体及通用大模型等AI工具，构建了一套体系化的AI赋能实验教学方案，创新性地提出“信息认知—逻辑表达—抽象建模—算法设计—系统构建”五阶式计算思维训练体系，包含12个模块化实验，实现对学生思维能力的分层递进培养。在AI工具的深度支撑下，各阶段教学目标精准落地：认知层通过大模型交互式问答，助力学生探索字符编码原理、理解图像视频数字化本质，筑牢信息世界认知基础；表达层借助AI助教开展Python编程实践，通过完成随机算法实现、加密算法设计等任务锤炼逻辑表达能力；抽象层依托大模型对话式学习，让学生掌握函数封装、递归等核心方法，实现复杂任务的模块化分解；算法层在AI助教引导下，聚焦排序、检索等经典算法实践，深化对时空复杂度权衡的理解；系统层则以网页系统构建为载体，帮助学生明晰网络通信协议，形成从编码到系统的完整信息观。案例中每个实验均设置基础实现与创新拓展双重任务，学生可结合自身水平自主选择挑战难度，在AI助教的个性化指导下实现思维能力的逐步跃迁，充分契合大会“新智能·新范式”的主题。
张伟娜副教授提交的两个教学案例《用Turtle绘制五星红旗》《利用Tkinter设计图片查看器》均获得二等奖。其中案例《用Turtle绘制五星红旗》以“技术实践+思政教育”为核心设计思路，将Python编程教学与爱国主义教育深度融合，指导学生精准还原五星红旗的尺寸比例、色彩搭配与星型布局，通过具象化的编程任务拆解，引导学生在掌握Turtle库绘图逻辑的同时，深化对国旗象征意义的理解，实现知识传授与价值引领的统一。案例《利用Tkinter设计图片查看器》则以图片分类浏览为应用场景，聚焦界面交互设计、图片清晰度保障、自适应布局等核心要点，融入内存优化与界面流畅交互设计技巧，引导学生在开发实用工具的过程中建立工程化编程思维，其设计理念与传媒领域视觉呈现需求高度契合。
此次多项案例获奖，是计算机与网络空间安全学院在计算思维系列课程中践行“新范式”教学改革的重要成果，充分彰显了课程组在AI赋能教学、思政融合、学科交叉等方面的探索成效。未来，学院将继续深化教学改革，突出传媒特色与技术创新的结合点，持续推动AI技术与教学的深度融合，强化计算思维核心素养培育，以更优质的教学成果为传媒产业输送更多高素质复合型人才，为计算机教育事业发展贡献力量。
